Ancorado num projecto educativo de índole reflexiva e participativa, o plano de acção aqui proposto só poderá alcançar verdadeiro significado na sua concretização se todo o conjunto de escolas que compõem o Agrupamento for capaz de rever crítica e reflectidamente os seus próprios processos e práticas dentro de uma estrutura de análise sistemática. Temos que ser os nossos primeiros e mais assertivos críticos. Para isso, toda a comunidade envolvida terá que, necessariamente, agir de forma participativa e colaborativa no sentido de ser capaz de medir o alcance dos seus próprios passos, de corrigir desvios, quando indesejados, mas também capaz de alterar procedimentos sempre que o poder autocrítico o preconize.
Pretende-se, pois levar a cabo um projecto em que cada escola constituinte deste Agrupamento possa, por um lado sentir-se sustentada e motivada a seguir um ideal comum centrado no desejo de atingir níveis de qualidade educativa condizentes com as exigências dos dias que correm, mas, por outro lado, também não perca a sua identidade própria, implementando as suas práticas ao seu estilo, ao seu ritmo e com a personalidade inerente à comunidade que a envolve.